1.目的：培訓策略根據工作對培訓提出的要求，規定培訓的類型。策略越成功，培訓就越能滿足工作的需要。例如，某項培訓目標要求應用知識，而不是簡單地回憶它們。此時，一種合適的策略就是為受訓者提供一個示范性的情境，在這種情境中知識得以應用。培訓策略還必須適應構成培訓問題環境的其他因素，如學習某一特殊工作技能的阻礙因素、受訓者的學習能力、培訓設備等。

　　2.結果：培訓策略規定了受訓者將要參加的培訓的性質、類型和特征。它明確了受訓者將要參加哪種活動，培訓內容是什么，培訓以哪種方式進行，以及培訓中應使用哪些媒介工具等。

　　3.方法：設計者回顧前面幾個步驟的結果，分析必須適應的問題環境。任務說明、目標陳述和設計測驗的結果規定了工作要求的類型；任務分析的結果規定了基于工作要求的學習目標；受訓者分析的結果明確那些可能影響受訓者達到培訓目標的因素；排序的結果明確了實現所有目標的最優次序排列。培訓策略就要適應這些條件，最好的策略能在這些條件和對應措施間進行最適宜的搭配。