首頁 > 新聞資訊 > 行業(yè)動態(tài) > 人力資源管理師 > 詳細(xì)內(nèi)容行業(yè)動態(tài)
人力資源管理師--培訓(xùn)方法的選擇（研討法）
來源：德誠教育 發(fā)布時間：2014-12-27
人力資源管理師--培訓(xùn)方法的選擇（研討法）
研討法是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)員圍繞某一個或幾個主題進行交流，相互啟發(fā)的培訓(xùn)方法。
1.研討法的類型
（1）以教師或受訓(xùn)者為中心的研討
以教師為中心的研討從頭至尾由教師組織，教師提出問題，引導(dǎo)受訓(xùn)者做出回答。教師起著活躍氣氛，使討論不斷深入的作用。討論的問題除主題本身外，有時也包括由受訓(xùn)者的回答引出的問題。討論也可以采用這種形式，教師先制定閱讀材料，然后圍繞材料提出問題，并要求受訓(xùn)者回答。研討結(jié)束后，由教師進行總結(jié)。
以受訓(xùn)者為中心的研討常常采用分組討論的形式。有兩種方法：一是由教師提出問題或任務(wù)，受訓(xùn)者獨立提出解決方法；二是不規(guī)定研討的任務(wù)，受訓(xùn)者就某議題進行自由討論，相互啟發(fā)。
（2）以任務(wù)或過程為取向的研討
任務(wù)取向的研討著眼于達到某種目標(biāo)，這個目標(biāo)是事先確定的，即通過討論弄清某一個或幾個問題，或者得出某個結(jié)論，組織這樣的研討需要設(shè)計能夠引起討論者興趣、具有探索價值的題目。
過程取向的研討著眼于討論過程中成員之間的相互影響，重點是相互啟發(fā)，進行信息交換，并增進了解，加深感情。
（1）多向式信息交流。在討論過程中，教師與學(xué)員間，學(xué)員與學(xué)員間相互交流、啟發(fā)和借鑒，及時反饋，有利于學(xué)員取長補短，開闊思路，促進能力的提高。
（2）要求學(xué)員積極參與，有利于培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力。研討法要求在調(diào)查準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，就討論內(nèi)容提出自己的觀點，找出解決方法，因而學(xué)員必須獨立思考，收集、查閱各種資料，分析問題，并用語言表達，同時還要能判斷評價別人的觀點并及時做出反應(yīng)。
（1）對研討題目、內(nèi)容的準(zhǔn)備要求較高；（2）對指導(dǎo)教師的要求較高。
4.選擇研討題目注意事項
（1）題目應(yīng)具有代表性、啟發(fā)性；
（2）題目難度要適當(dāng)；
（3）研討題目應(yīng)事先提供給學(xué)員，以便做好研討準(zhǔn)備。
大家想查看更多人力資源管理師各方面的相關(guān)信息，可以登錄德誠學(xué)院網(wǎng)站（www.lvdonggx.com）（德誠學(xué)院專注于公共營養(yǎng)師、心理咨詢師、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)師、人力資源管理師等職業(yè)資格證培訓(xùn)）
研討法是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)員圍繞某一個或幾個主題進行交流，相互啟發(fā)的培訓(xùn)方法。
1.研討法的類型
（1）以教師或受訓(xùn)者為中心的研討
以教師為中心的研討從頭至尾由教師組織，教師提出問題，引導(dǎo)受訓(xùn)者做出回答。教師起著活躍氣氛，使討論不斷深入的作用。討論的問題除主題本身外，有時也包括由受訓(xùn)者的回答引出的問題。討論也可以采用這種形式，教師先制定閱讀材料，然后圍繞材料提出問題，并要求受訓(xùn)者回答。研討結(jié)束后，由教師進行總結(jié)。
以受訓(xùn)者為中心的研討常常采用分組討論的形式。有兩種方法：一是由教師提出問題或任務(wù)，受訓(xùn)者獨立提出解決方法；二是不規(guī)定研討的任務(wù)，受訓(xùn)者就某議題進行自由討論，相互啟發(fā)。
（2）以任務(wù)或過程為取向的研討
任務(wù)取向的研討著眼于達到某種目標(biāo)，這個目標(biāo)是事先確定的，即通過討論弄清某一個或幾個問題，或者得出某個結(jié)論，組織這樣的研討需要設(shè)計能夠引起討論者興趣、具有探索價值的題目。
過程取向的研討著眼于討論過程中成員之間的相互影響，重點是相互啟發(fā)，進行信息交換，并增進了解，加深感情。
任務(wù)--過程取向的研討。這種類型的研討既能得出某個結(jié)論，又能達到相互影響的目的，這需要對討論進行精心的組織。
（1）多向式信息交流。在討論過程中，教師與學(xué)員間，學(xué)員與學(xué)員間相互交流、啟發(fā)和借鑒，及時反饋，有利于學(xué)員取長補短，開闊思路，促進能力的提高。
（2）要求學(xué)員積極參與，有利于培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力。研討法要求在調(diào)查準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，就討論內(nèi)容提出自己的觀點，找出解決方法，因而學(xué)員必須獨立思考，收集、查閱各種資料，分析問題，并用語言表達，同時還要能判斷評價別人的觀點并及時做出反應(yīng)。
（3）加深學(xué)員對知識的理解。通過對實際問題的研究、討論，為學(xué)員提供了運用所學(xué)知識的機會，加深了學(xué)員對原理知識的理解，提高其運用能力，并激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的動力。
（1）對研討題目、內(nèi)容的準(zhǔn)備要求較高；（2）對指導(dǎo)教師的要求較高。
4.選擇研討題目注意事項
（1）題目應(yīng)具有代表性、啟發(fā)性；
（2）題目難度要適當(dāng)；
（3）研討題目應(yīng)事先提供給學(xué)員，以便做好研討準(zhǔn)備。
大家想查看更多人力資源管理師各方面的相關(guān)信息，可以登錄德誠學(xué)院網(wǎng)站（www.lvdonggx.com）（德誠學(xué)院專注于公共營養(yǎng)師、心理咨詢師、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)師、人力資源管理師等職業(yè)資格證培訓(xùn)）
