消息一出，眾人歡呼，覺得世間最美的終究還是愛情！！！

正當(dāng)大家紛紛祝福薛之謙和高磊鑫一定要狠狠地幸福下去的時候，薛之謙和李雨桐之間的糾纏，頓時讓人傻了眼！！！

這場羅生門，讓人撲朔迷離，而辣眼睛的是吃瓜的群眾們，各說其辭，都認為自己的說法是有道理的，這在心理學(xué)上，是一種投射效應(yīng)。

什么叫投射效應(yīng)呢？

投射效應(yīng)是指將自己的特點歸因到其他人身上的傾向。

在認知和對他人形成印象時，以為他人也具備與自己相似的特性的現(xiàn)象，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強加于人，即推己及人的認知障礙。比如，一個心地善良的人會以為別人都是善良的；一個經(jīng)常算計別人的人就會覺得別人也在算計他等等。

投射的幾個方面的釋義

經(jīng)典精神分析理論

投射是個體將自己的過失或不為社會認可的欲念加諸他人（又稱為否認投射），這種投射發(fā)生在潛意識。心理投射是一種心理防御機制，用于減輕焦慮的壓力及保衛(wèi)自我以維持內(nèi)在的人格。

兒童發(fā)展心理學(xué)

處于自我中心時期的兒童常認為他人的感覺與自己是一樣的，即同化投射，在自我中心時期過渡不良的人常會出現(xiàn)同化投射。同化投射可能產(chǎn)生在潛意識層，也可能產(chǎn)生在意識層。類似的同化投射現(xiàn)象在成人中也會發(fā)生，它是同理心與同情心的反面，人們不由他人角度而是由自身角度認識并推測他人與自己有同感。

分析心理學(xué)

投射是一種看不到的、存在于人們自身中的事物，它們在外部現(xiàn)實中尋找一個與它們相似的事物，然后它們把自己投射到這個合適的吸引物中去。投射不是有意識地主動地進行的，投射的發(fā)起者是具有自主性的無意識心理內(nèi)容，這些心理內(nèi)容具有自發(fā)地反映自己、進入意識的自主功能。投射的功能起到了潛意識表達的作用，潛意識通過這種辦法使我們的心靈得到溝通，為對立物的整合提供“容器”。

投射效應(yīng)具體有以下三種表現(xiàn)

相同投射

與陌生人交往時，由于彼此不了解，相同投射效應(yīng)很容易發(fā)生，通常在不知不覺中從自我出發(fā)做出判斷。自己感到熱，以為客人也悶熱難耐，不問客人的意愿就大放冷氣空調(diào)；有的老師講課時對某些知識點不加說明，以為這是十分簡單的道理，應(yīng)該不用多講，但是在老師看來很簡單的知識，在學(xué)生看來則未必。這種投射的發(fā)生在于忽視自己與對方的差別，在意識中沒有把自我和對象區(qū)別開來，而是混為一談。

愿望投射

即把自己的主觀愿望強加給對方的投射現(xiàn)象。比如一個自我感覺良好的學(xué)生，希望并相信老師對他的作業(yè)一定會給以好評，結(jié)果他就把老師一般性的評語理解成贊賞的評價。

情感投射

一般人們對自己喜歡的人越看越覺得優(yōu)點很多；以此相反，對自己不喜歡的人，則越看越討厭，越來越覺得他有很多缺點。于是人們過度地吹捧、贊揚自己喜愛之人，嚴厲指責(zé)、肆意誹謗自己厭惡之人。這種認為自己喜歡的人或事是美好的，自己討厭的人或事是丑惡的，并且把自己的感情投射到這些人或事上進行美化或丑化的心理傾向，失去了人際溝通中認知的客觀性，從而導(dǎo)致主觀臆斷并陷入偏見的泥潭。這種現(xiàn)象在愛情生活中表現(xiàn)得尤為明顯，如人們常說的“情人眼里出西施”。

投射使人們傾向于按照自己是什么樣的人來知覺他人，而不是按照被觀察者的真實情況進行知覺。當(dāng)觀察者與觀察對象十分相像時，觀察者會很準確，但這并不是因為他們的知覺準確，而是因為此時的被觀察者與自己相似。因此，導(dǎo)致了他們的發(fā)現(xiàn)是正確的。

由于評價人往往把自己的某種品質(zhì)、性格、愛好投射到甚至可以說是強加到被評價者身上，以自己為標(biāo)準去衡量被評價者，從而使評價的客觀性打了折扣，最終使評價結(jié)果產(chǎn)生誤差。這種類型的誤差，一般稱為相似誤差。在人際交往過程中，應(yīng)該秉承客觀公正的原則，準確投射。

人們可以根據(jù)投射效應(yīng)從一個人對別人的看法中推測這個人的真正意圖或心理特征。雖然人有一定的共同性，有相同的欲望和要求，在很多情況下，人們對別人做出的推測都是比較正確的，但人與人之間既有共性，又各有個性，如果投射效應(yīng)過于嚴想了解更多健康管理師的內(nèi)容，歡迎咨詢德誠教育（www.lvdonggx.com） ——專注于健康管理師考試、人力資源管理師培訓(xùn)、心理咨詢師培訓(xùn)、保健按摩師培訓(xùn)等職業(yè)教育培訓(xùn)重，總是以已度人，那么人們將無法真正了解別人，也無法真正了解自己。

總而言之，投射效應(yīng)是一種嚴重的認知心理偏差，辯證地、一分為二地去對待別人和對待自己，是克服投射效應(yīng)的方法。