職業教育崛起，改變中國教育模式
01、今年，職業教育被當作改革教育的大事
近日，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》就開宗明義，提出“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。”具體體現如下：
看點01
完善國家職業教育制度體系
①健全國家職業教育制度框架；
②提高中等職業教育發展水平；
③推進高等職業教育高質量發展；
④完善高層次應用型人才培養體系。
看點02
構建職業教育國家標準
①完善教育教學相關標準；
②啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點工作；
③開展高質量職業培訓；
④實現學習成果的認定、積累和轉換。
看點03
促進產教融合校企“雙元”育人
①堅持知行合一、工學結合；
②推動校企全面加強深度合作；
③打造一批高水平實訓基地；
④多措并舉打造“雙師型”教師隊伍。
看點04
建設多元辦學格局
①推動企業和社會力量舉辦高質量職業教育；
②做優職業教育培訓評價組織。
看點05
完善技術技能人才保障政策
①提高技術技能人才待遇水平；
②健全經費投入機制。
看點06
加強職業教育辦學治理督導評價
①建立健全職業教育質量評價和督導評估制度；
②支持組建國家職業教育指導咨詢委員會。
看點07
做好改革組織實施工作
①加強黨對職業教育工作的全面領導；
②完善國務院職業教育工作部際聯席會議制度。
“1+X證書制度建設是一個系統工程，要從試點做起，穩步推進。”教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南介紹，試點工作將計劃于今年3月啟動，從五個領域的證書開始，在部分地區遴選符合條件的院校開展試點，試點的省份采取自主申報的方式確定，試點的院校采取自主申報和省級教育行政部門推薦的方式確定，未納入試點范圍的省份和院校也可以按照國家有關標準和要求自行開展試點工作。“目前計劃2020年下半年進行試點工作的總結，為全面實施做好準備。2021年以后在總結推廣試點經驗的基礎上逐步在更多職業技能領域在全國范圍內實施1+X證書制度”。
眼下，全球很多國家都在大力建設專業化、個性化、普惠均等的高質量職教體系。其中，德國推行的“培訓—就業—再培訓—再就業”終身職業教育體系尤為人稱道，其職業繼續教育培訓參與率達80%以上。
◆德國：雙元制教育的典范
德國實行雙軌制職業教育——學校傳統教育和企業學徒培訓并舉，涉及近350種職業，以培養學生專業技能為目標。其中，聯邦政府扮演“指揮棒”的角色：制定統一的職教法律法規，規范職教機構的資質和管理；同時采取各種激勵措施，吸引更多企業參與。各州政府負責學校的內部事務，包括課程安排、教師培訓等；地方政府負責學校的外部事務，包括校舍興建、教學資料購置等。
◆美國：推“加長版”職高
在開辦職業學校方面，美國一度走得并不順利。近年來，一種學制6年、可拿到大學專科文憑的職業高中在美國悄然興起。2011年，紐約市率先成立了由IBM公司投資并直接參與課程設計的6年制職業高中P—TECH。與4年制普通高中不同，P—TECH辦學目標明確，要讓每個學生一畢業便能從事入門級的技術工作，比如IBM客戶軟件師等，年薪預計可達4萬美元。
◆澳大利亞：充滿活力的TAFE
澳大利亞擁有完善的全國性的職業培訓網絡-職業教育與培訓學院，為學生提供實用性很強并且面向具體行業的培訓課程。絕大部分的職業教育課程是由政府的技術與繼續教育學院(Technical and Further Education，英文簡稱TAFE)來提供的。TAFE課程的設置參考了工商界人士意見，為適應現代和未來用工要求而特別設計，而且TAFE注重實習，特別加強學生的動手能力。
◆瑞士：全民重視職業教育
在瑞士，職業教育不是“后進生”的歸宿，而是國家經濟鏈條上重要的一環。瑞士是聯邦制國家，各州享有教育的立法權和管理權，但是唯獨職業教育由聯邦和各州共同管理。主管職業教育的國家機構——瑞士聯邦職業教育與技術辦公室隸屬于經濟事務部，負責根據國家對職業教育的需要，制定各項職業教育和培訓政策及發展計劃。各州設有職業教育辦公室，負責對職業教育和培訓機構進行監督。
◆日本：職業高中為主（中等職業教育階段）、短期大學等為輔（高等職業教育階段）
以職業高中為主，這是日本職業教育的重點，通常職業高中分為農業、工業、商業、水產、家政、看護六大專業領域。高等職業教育包括短期大學、高等專科學校、專門學校和各種學校。
人才培養要與國際接軌，屈于一隅，不見世界之廣博，遂自以為大。縱觀中國教育之現狀，雖然已經開始實施素質教育，但是長久以來的應試教育的影響還未能完全消除，相比較國外的開放式教育，國內的人才培養與世界發展趨勢有不少脫節之處。
與國外發達國家相比，我國在職業培訓方面發展過程中存在許多問題，主要原因有二：一是與國人觀念中根深蒂固的對職業培訓的地位低下有關；二是與經濟不發達缺乏培訓能力有關。
從職場人士角度看，多參加職業培訓比素質培訓更務實、更重要。不同的培訓類型適合不同的人員，切不可沒有選擇的盲目培訓。選擇的原則有三：一是個人的職業生涯設計和職業追求；二是缺什么補什么；三是選擇當前最迫切、最重要的項目進行。
所以學幾種技能伴身，增強自我競爭力，走到哪里都不怕沒工作。
廣東省德誠職業培訓學院是經廣東省人力資源和社會保障廳批準，在廣東省民政廳注冊成立的，從事職業教育、職業培訓和成人學歷教育的專業培訓機構，于2017年7月20日被評定為廣東省3A社會組織等級單位。德誠學院以“以德育人，以誠待人”為宗旨，以“讓就業更輕松”為使命，致力于職業教育，努力成為“中國職業教育的領先品牌”！
職業培訓，首選德誠
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