考試時(shí)間：2021年1月9-10日

成績(jī)查詢(xún)：2021年3月3日

教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題+答案

（2021年1月9日 ）

1. 小明是單親家庭，經(jīng)常說(shuō)謊你怎么辦?

我有如下看法第一，學(xué)生說(shuō)謊是不正確的，要與孩子溝通讓孩子注意自己的言行，做到誠(chéng)實(shí)守信。

第二，要聯(lián)系小明的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)多關(guān)注孩子，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)。

第三，在往后的教學(xué)活動(dòng)中，我個(gè)人要給予孩子更多的關(guān)注，幫助他克服困難。

2.地上有紙屑，但是學(xué)生們沒(méi)人管，班主任怎么辦？

如果遇到以上問(wèn)題，我會(huì)做如下處理：第一，作為-名人民教師，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，做好表率，先將紙屑撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，以身作則，為學(xué)生做好榜樣。

第二，開(kāi)班會(huì)，教育其要注意環(huán)境，不亂扔垃圾，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

第三，我會(huì)跟班級(jí)勞動(dòng)委員溝通，了解學(xué)生亂扔垃圾的情況，針對(duì)存在的問(wèn)題采取相應(yīng)措施。

3.你發(fā)現(xiàn)學(xué)生偏科怎么辦?

如發(fā)現(xiàn)學(xué)生偏科，我有以下做法：第一，學(xué)生具有個(gè)體差異性，偏科是常出現(xiàn)的，所以及時(shí)和學(xué)生溝通學(xué)習(xí)存在的困難。

第二，采取相應(yīng)的措施幫助該學(xué)生，比如上課多關(guān)注該學(xué)生，更換座位，來(lái)幫助該學(xué)生。

第三，多和家長(zhǎng)溝通該學(xué)生情況，形成合力，共同促進(jìn)該學(xué)生的均衡發(fā)展。

4.上課時(shí)有學(xué)生傳紙條，旁邊的學(xué)生看到了打斷上課，跟你打小報(bào)告，這是你怎么做?

答：我有如下看法：第一，我會(huì)維持課堂紀(jì)律，利用教育機(jī)會(huì)將眼前的情況轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

第二，課后會(huì)分別將打小報(bào)告和上課傳紙條的學(xué)生叫到辦公室，讓他們自己先表達(dá)自己的想法，通過(guò)教師的引導(dǎo)意識(shí)到自己行為對(duì)課堂的影響，讓他們知道今后應(yīng)該好好聽(tīng)課。

第三，開(kāi)展與此相關(guān)的主題班會(huì)，請(qǐng)大家圍繞“如何提高課堂紀(jì)律”的話題暢所欲言，一起制定課堂班級(jí)規(guī)則，并建立評(píng)比欄。

總之，作為教師會(huì)時(shí)常遇到課堂的突發(fā)事件，在處理時(shí)要有靈活應(yīng)變的能力和教育機(jī)智，快速應(yīng)對(duì)，妥善解決。

5.老師批評(píng)怎么看待?

老師批評(píng)學(xué)生是不對(duì)的，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德。

第一，老師應(yīng)該采取正確的方式鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，而不是批評(píng)學(xué)生。

第二，老師應(yīng)該積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，分析學(xué)生的特點(diǎn)采取針對(duì)性的方式教育學(xué)生。

第三，老師應(yīng)該進(jìn)行自我反思，是否自己的教育教學(xué)方式有問(wèn)題，如果真有問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)改變自己的教育方式。

6.學(xué)生上課打架，教師應(yīng)該怎么做?
處理學(xué)生之間矛盾是教學(xué)工作中的常規(guī)內(nèi)容，作為教師要善于處理學(xué)生間的矛盾。遇到這種情況，我會(huì)做出如下處理：

第一，制止，了解被打?qū)W生的受傷情況，及時(shí)就醫(yī)，安撫被打?qū)W生的情緒。

第二，與兩位學(xué)生進(jìn)行溝通，詢(xún)問(wèn)打架原因。教育打人的同學(xué)，告訴他們同學(xué)之間建立良好關(guān)系的重要性，幫助他們兩個(gè)握手言和，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

第三，及時(shí)與打架學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)他們和老師一-起幫助打架的學(xué)生改正不良行為。

第四，開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法和能力。讓學(xué)生意識(shí)到拳頭是不能從根本上解決問(wèn)題的加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)良好班集體建設(shè)。

總之，作為教師，要以耐心，責(zé)任心認(rèn)真處理學(xué)生之間的矛盾，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

7.上課時(shí)突然得知一個(gè)學(xué)生發(fā)燒了怎么辦?
上課時(shí)突然得知一一個(gè)學(xué)生發(fā)燒了是考驗(yàn)教師處理課堂應(yīng)變能力。如果我遇到的話，我會(huì)作如下處理：

第一，讓班長(zhǎng)先維持課堂秩序，送發(fā)燒的學(xué)生去校醫(yī)室。

第二，通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解情況。

第三，盡快返回課堂，安撫班級(jí)學(xué)生的情緒，繼續(xù)上課。

第四，事后進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)生的關(guān)心和與家長(zhǎng)的溝通上是否存在問(wèn)題。

8.上課學(xué)生不積極發(fā)言，有學(xué)生情緒低落，班主任怎么辦?
我會(huì)做如下處理：

第一、上課學(xué)生不積極發(fā)言、情緒低落會(huì)影響當(dāng)堂課的聽(tīng)課效果，下課后我會(huì)及時(shí)找到這些同學(xué)與他們溝通，找到原因。

第二、課后與任課老師溝通，從任課教師角度尋找原因。

第三、必要時(shí)去相關(guān)學(xué)生家家訪，與其父母溝通。

第四、根據(jù)找到的原因采取針對(duì)性措施，必要時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)。

9.一個(gè)老師的家人生病無(wú)心上課，唉聲嘆氣怎么辦?

我會(huì)做如下處理：第一，與該老師溝通，安撫他的情緒，正常上課。第二，告訴該老師教書(shū)育人是教師的天職，應(yīng)該先以上課為主第三，下班后，去該老師家中去探望他。

10.老師帶著傷口進(jìn)教室，學(xué)生說(shuō)老師打架了，怎么辦?
我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：第一，老師受傷后應(yīng)該及時(shí)處理傷口再進(jìn)入課堂，遇到有課的情況應(yīng)該及時(shí)聯(lián)系班主任暫代管理。

第二，應(yīng)該及時(shí)維持課堂紀(jì)律，制止學(xué)生的不實(shí)猜測(cè)。

第三，解釋自己受傷的原因。

第四，教導(dǎo)學(xué)生在沒(méi)有了解真實(shí)情況之前不能盲目得出結(jié)論。

總之，作為教師我要及時(shí)應(yīng)對(duì)意外情況，并因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

11.上公開(kāi)課時(shí)，小敏突然站起來(lái)說(shuō)這道題老師講過(guò)多少次了，我都會(huì)了，你怎么辦?

針對(duì)題目中的問(wèn)題，我會(huì)采取以下措施：

第一，我會(huì)對(duì)小敏認(rèn)真聽(tīng)講的好品質(zhì)予以肯定;

第二，繼續(xù)把這道題講解完整;

第三，舉一反三提出新的問(wèn)題，讓學(xué)生在課后練習(xí)鞏固。

12.學(xué)校要求8點(diǎn)到校，班主任卻要求你提前10分鐘到校你怎么看?
我有如下看法：

第一，對(duì)于班主任的做法，我能理解。

第二，我覺(jué)得這位班主任的做法有不妥之處。班主任和各科教師不得超出學(xué)校規(guī)定，要求學(xué)生提前到校，保證學(xué)生每天充足的睡眠時(shí)間。

第三，如果我是這名班主任我會(huì)給學(xué)生一些高效學(xué)習(xí)的策略讓學(xué)生合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

13.數(shù)學(xué)老師想占用班會(huì)時(shí)間講題，同學(xué)們不用愿意，你會(huì)怎么做?
我有如下看法

第一，首先向同學(xué)們解釋想要占用班會(huì)時(shí)間講題的原因，引導(dǎo)學(xué)生明白老師重視孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的良苦用心。

第二，征求學(xué)生意見(jiàn)，如果學(xué)生不情愿在班會(huì)課進(jìn)行題目學(xué)習(xí)，應(yīng)立即停止，班會(huì)課照常進(jìn)行。

第三，課后自我反思，是否文化課課程時(shí)間規(guī)劃不妥，應(yīng)重新計(jì)劃課時(shí)，此外，在往后工作中應(yīng)避免出現(xiàn)占課現(xiàn)象再度出現(xiàn)。

14.李老師在講課的時(shí)候以幽默方式拉長(zhǎng)語(yǔ)音的方式講課，有同學(xué)說(shuō)肉麻，李老師該怎么做?
如果我是李老師，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

第一，利用教育機(jī)智化解尷尬，將學(xué)生的注意轉(zhuǎn)移到課堂內(nèi)容上，繼續(xù)進(jìn)行正常的授課任務(wù)。

第二，課下與該名同學(xué)進(jìn)行溝通，說(shuō)清自己授課方式的好處，爭(zhēng)取學(xué)生理解和配合。

第三，反思自己的授課方式是否存在問(wèn)題，多與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。

總之，在教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題我會(huì)靈活處理，保證課堂秩序的進(jìn)行。課后多與學(xué)生溝通，不斷的進(jìn)行反思，完善課堂教學(xué)。

15.如果有同學(xué)上課無(wú)精打采，你過(guò)去-摸他的頭發(fā)現(xiàn)發(fā)燒了你怎么辦?
我會(huì)做如下處理：

第一，我會(huì)安排班長(zhǎng)帶學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。

第二，課后，我會(huì)親自去關(guān)心學(xué)生的病情是否好轉(zhuǎn)，并告訴學(xué)生以后應(yīng)多注意身體。

第三，我會(huì)開(kāi)展?

“健康教育”的主題班會(huì)，同時(shí)也要求大家在生活中加強(qiáng)身體鍛煉，通過(guò)這些，希望能提高大家的健康意識(shí)及身體素質(zhì)。

16.題目學(xué)生.上課玩手機(jī)，你怎么辦?
我有如下看法：

第一，暫時(shí)沒(méi)收學(xué)生的手機(jī)，告知上課看手機(jī)是嚴(yán)重違反紀(jì)律，然后繼續(xù)上課。

第二，通知家長(zhǎng)學(xué)生.上課看手機(jī)的事情。詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)手機(jī)來(lái)源，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的危害。

第三，在班級(jí)中進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，就此事展開(kāi)討論。討論手機(jī)的使用規(guī)范性，以及上課玩手機(jī)的害處。與全班制定相應(yīng)的班規(guī)及懲罰措施，提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。

17.某老師上課提問(wèn)無(wú)人回答，他批評(píng)學(xué)生，你怎么看?
我不贊同老師的做法，對(duì)此我有如下看法：

第一，從教育觀念來(lái)看，“以人為本"的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。因此，教師應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀，教師應(yīng)該選擇更加有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，題目中教師的這種方式對(duì)教師與學(xué)生的溝通極為不利。

第二，從教學(xué)方法來(lái)看，要了解為什么會(huì)出現(xiàn)上課提問(wèn)無(wú)人回答的情況，針對(duì)性的處理。

第三，從師生關(guān)系角度來(lái)看，一方的努力并不能建立良好師生關(guān)系，尊敬教師、愛(ài)護(hù)學(xué)生是師生交往的基本原則，師生之間只有相互尊重，才能建立良好的師生關(guān)系。

18.小明爸爸經(jīng)常打麻將身為老師你怎么辦?
針對(duì)以上現(xiàn)象，我有如下處理：

第一，我會(huì)及時(shí)跟小明爸爸溝通，說(shuō)明家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立好良好榜樣的重要性，并且創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。

第二，與小明爸爸說(shuō)明家庭教育的重要性，爭(zhēng)取理解。做好家校共育。

第三，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教給父母正確的教育理念和教育方式。

19.新老師進(jìn)來(lái)上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)在后面聽(tīng)課，你會(huì)怎么做?
我有如下看法

第一，首先應(yīng)當(dāng)保證課程的順利進(jìn)行，無(wú)論是否有人聽(tīng)課，都應(yīng)當(dāng)盡力上好每一堂課。

第二，課下與聽(tīng)課老師進(jìn)行溝通，了解自己課堂表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足，并進(jìn)行整理。

第三，課后反思，對(duì)于不足之處有則改之無(wú)則加勉，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，為今后上課做足準(zhǔn)備。

20.有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)老師講了很多遍，好同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)煩了，而差的同學(xué)還沒(méi)有聽(tīng)懂你會(huì)怎么做?
日常教學(xué)中教師遇到這種情況是很常見(jiàn)的，遇到這種情況我會(huì)做如下處理：

第一，首先進(jìn)行自我反思，反思自己的教學(xué)方式是否適應(yīng)全班同學(xué)，是否沒(méi)有對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行透徹的了解分析。

第二，要和沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)進(jìn)行溝通，對(duì)沒(méi)聽(tīng)懂同學(xué)多加關(guān)懷，了解這些同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂的原因。

第三，我會(huì)在了解全班同學(xué)情況的基礎(chǔ)上，改進(jìn)授課方式。

21.班委選舉有學(xué)生形成小團(tuán)體拉票，你作為班主任應(yīng)該怎么辦?
面對(duì)學(xué)生拉票情況，作為班主任應(yīng)以全面方式考慮問(wèn)題我會(huì)做出如下處理：

第一，先跟該選舉同學(xué)談話溝通，教育他這樣做法不對(duì)破壞了班委選舉的公平公正，

第二，與跟票的小團(tuán)體同學(xué)們進(jìn)行談話，教育他們這樣的做法不對(duì)。幫助同學(xué)應(yīng)以正確方式進(jìn)行。

第三，自己去多開(kāi)班會(huì)，向班級(jí)同學(xué)宣傳選舉意義所在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。

總之，學(xué)生的事無(wú)小事，作為老師，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確觀念，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

22.你怎么理解當(dāng)代師德師風(fēng)?
我有如下看法：

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。隨著新時(shí)代對(duì)廣大教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，進(jìn)一-步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

第一，在教學(xué)觀念上，樹(shù)立素質(zhì)教育觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。德育優(yōu)先。

第二，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，加強(qiáng)道德認(rèn)知，提升道德情感、加強(qiáng)道德意志的培養(yǎng)，促使道德行為的發(fā)生。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，教師要樹(shù)立多元評(píng)價(jià)理念，做到多方面評(píng)價(jià)學(xué)生。

第三，在師生關(guān)系上，教師要做到以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

23.學(xué)生反應(yīng)PPT不清楚，來(lái)不及記筆記?
我會(huì)做如下處理：

第一、立即道歉，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)緩解課堂氣氛。同時(shí)，為保證學(xué)生當(dāng)堂聽(tīng)課效果，立即啟用備份課件。

第二、如果沒(méi)有備份課件，或備份PPT仍舊不清晰，如條件允許，立即調(diào)節(jié)設(shè)備或更換電腦。

第三、課后再次向?qū)W生道歉，并詢(xún)問(wèn)聽(tīng)課效果，必要時(shí)提供紙質(zhì)版課件或進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

第四、總結(jié)反思本次教學(xué)中遇到的問(wèn)題，以防下次再次出現(xiàn)。

24.教師壓力大，對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，你怎么看?
對(duì)于教師有一定的壓力，這種現(xiàn)象普遍存在，但是對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣是不對(duì)的。因此，我有以下看法：

第一，當(dāng)有壓力的時(shí)候，及時(shí)通過(guò)合適的方式進(jìn)行化解第二，合理安排工作，處理好工作中的各種關(guān)系，盡量避免壓力。

第三，要做一個(gè)積極向上的老師，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，不能將自己的情緒帶到課堂。

25.你幫老師代課，上到一半的時(shí)候，后排學(xué)生哄堂大笑你怎么辦？

我認(rèn)為遇到這種情況，我應(yīng)該做如下處理：

第一，我會(huì)維持課堂紀(jì)律，利用教育機(jī)會(huì)將眼前的情況轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

第二，我會(huì)及時(shí)反思自己的課堂有無(wú)問(wèn)題，及時(shí)改正并將原定教學(xué)內(nèi)容完成。

第三，在課后我會(huì)找課堂大笑的學(xué)生到辦公室了解原因并教育他要懂得尊重老師，尊重課堂。

第四，在本班老師回校后，我會(huì)及時(shí)將這一情況進(jìn)行反饋。

26.老師公開(kāi)郵箱，學(xué)生發(fā)郵件說(shuō)他在課.上抽煙，老師忍無(wú)可忍，朝著學(xué)生發(fā)火，你怎么看?
我有如下看法

第一，首先應(yīng)與學(xué)生落實(shí)郵件所述的真實(shí)性。

第二，如果郵件所述為真，應(yīng)進(jìn)行自我檢討和反思，向?qū)W生道歉，倘若僅是惡作劇，應(yīng)與學(xué)生溝通緣由，是否存在對(duì)教師不滿的現(xiàn)象。

第三，開(kāi)主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行人際溝通，以及不良溝通可能會(huì)帶來(lái)的后果。

27.馬老師和學(xué)生打成-片，然后校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的教學(xué)方式有意見(jiàn)，問(wèn)如果你是馬老師，你該怎么辦?
我會(huì)做如下處理：

第一，我會(huì)向校領(lǐng)導(dǎo)表示自己思考該問(wèn)題

第二，新課程背景下的教師觀要求教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行自我反思

第三，教師應(yīng)該做到終身學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué)方式

28.題目班級(jí)氣氛不活躍，上課的時(shí)候?qū)W生不積極回答問(wèn)題該怎么辦？

我有如下看法：

第一，我要反思自己，是否自己的提問(wèn)太難，難以理解導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法回答

第二，我要與班干部溝通，了解班級(jí)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取找到原因，及時(shí)解決

第三，我會(huì)召開(kāi)主題班會(huì)，讓大家暢所欲言，拉近師生之間的距離，融入學(xué)生，理解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

29.兩名同學(xué)吵架，男同學(xué)說(shuō)了女同學(xué)壞話，女同學(xué)用書(shū)砸了男同學(xué)，你怎么處理?
針對(duì).上述問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

第一，安撫學(xué)生情緒。了解學(xué)生是否有受傷情況。

第二，與兩位學(xué)生進(jìn)行溝通，詢(xún)問(wèn)打架原因。

第三，開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法和能力。

總之，作為教師，我會(huì)以耐心，責(zé)任心認(rèn)真處理學(xué)生之間的矛盾，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

30.上課期間，學(xué)生感興趣的聽(tīng)，不感興趣不聽(tīng)，怎么辦?
作為學(xué)生，只聽(tīng)自己感興趣的肯定是不對(duì)的，我會(huì)做如下處理：

第一，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生明白，知識(shí)無(wú)論自己感興趣或者不感興趣，都很重要，作為學(xué)生，應(yīng)打好基礎(chǔ)。

第二，我會(huì)反思自己，在備課前應(yīng)該更加了解學(xué)情，哪些知識(shí)學(xué)生會(huì)比較感興趣，哪些知識(shí)學(xué)生不感興趣，這樣在學(xué)生不感興趣的地方應(yīng)該改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第三，課后，我會(huì)開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)之類(lèi)的活動(dòng)，并進(jìn)行指導(dǎo)，尋找學(xué)生感興趣的方式方法，提高學(xué)生的專(zhuān)注力，為保證課堂效果做好準(zhǔn)備。

31.上課中老師摔跤了，怎么辦?
在教學(xué)中出現(xiàn)一些突發(fā)情況是正常的，但這種錯(cuò)誤會(huì)影響課堂的正常秩序。如果我面對(duì)題干中的情況，我會(huì)按照如下方式處理。

第一，利用教育機(jī)智化解尷尬，維持課堂秩序，保證教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展。

第二，課后反思，課堂上出現(xiàn)這種突發(fā)情況是否是自己當(dāng)時(shí)的注意力出現(xiàn)偏移。要提高注意力，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)。

第三，像其他老師學(xué)習(xí)處理課堂突發(fā)情況的處理經(jīng)驗(yàn)，提高自己的課堂管理和應(yīng)急應(yīng)變能力。

總之，遇到問(wèn)題教師要及時(shí)處理，保證正常教學(xué)，課后吸取教訓(xùn)，成為學(xué)生喜歡的老師。

32.馬老師跟學(xué)生關(guān)系太好，年級(jí)主任批評(píng)他，怎么辦?
好的師生關(guān)系是教師教育教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)，對(duì)于以上現(xiàn)象，我會(huì)做如下處理：

第一，與馬老師和年級(jí)主任分別溝通，了解具體原因。

第二，與學(xué)生溝通了解學(xué)生不喜歡馬老師的原因。

第三，了解情況后，如果是馬老師的原因，則積極與馬老師溝通，解決問(wèn)題。如果是學(xué)生的原因，則開(kāi)展主題班會(huì)。如果雙方的原因，則讓馬老師參加班會(huì)，與學(xué)生積極溝通解決。

33.師德的內(nèi)涵是什么?
我有如下看法

第一、教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

第二、教師道德規(guī)范給了我們作為教師的工作目標(biāo)和方向。

第三、對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，在工作中我會(huì)應(yīng)該時(shí)刻對(duì)照愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以身作則。

34.學(xué)生反應(yīng)你的著裝太過(guò)潮，怎么辦?
我會(huì)做如下處理：

第一，向?qū)W生表示自己會(huì)重視這方面的問(wèn)題，與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系

第二，針對(duì)學(xué)生的反映進(jìn)行自我反思

第三，在以后的工作中，我會(huì)注意自己的穿著，做到為人師表

第四，學(xué)生具有向師性，為了防止學(xué)生模仿自己，以后注意自己的著裝

35.跳廣播操的時(shí)候，你班上有同學(xué)就是不跳，你怎么辦?

如果遇到這種情況，我有如下做法：

第一，先詢(xún)問(wèn)了解學(xué)生不跳操的原因，如果是因?yàn)樯眢w原因，我會(huì)及時(shí)將他送到醫(yī)務(wù)室。

第二，如果沒(méi)有特殊原因，我會(huì)引導(dǎo)他了解體育鍛煉的重要性，幫助他養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

第三，我會(huì)在之后開(kāi)展主題班會(huì)，在班級(jí)營(yíng)造一個(gè)樂(lè)于鍛煉的氛圍。

36.小剛最近沉迷網(wǎng)絡(luò)，小剛的媽媽來(lái)找老師，你怎么看?
沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康，也容易形成不良習(xí)氣。作為教師，應(yīng)當(dāng)和家長(zhǎng)一-起努力，幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生不過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。因此，我會(huì)按如下處理：

第一，我會(huì)對(duì)小剛進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓他意識(shí)到沉迷游戲的危害性，讓他認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

第二，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，做到家校共育，共同幫助小剛改正不良習(xí)慣，重視學(xué)習(xí)，幫助小剛正確使用網(wǎng)絡(luò)。

第三，后期進(jìn)行跟蹤觀察，幫助小剛學(xué)會(huì)自制，可以將網(wǎng)絡(luò)游戲作為放松的一種方式，但是不能過(guò)分沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，與真實(shí)世界脫節(jié)。

37.小明上課老講話，黃老師讓他站起來(lái)上課，你怎么看?我有如下看法

第一，對(duì)黃老師的憤怒予以理解，但不應(yīng)當(dāng)讓孩子站立上課，不然可能涉及體罰學(xué)生。

第二，站立上課可能會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，使學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，且會(huì)影響后排學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第三，應(yīng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生說(shuō)話內(nèi)容是否與課堂內(nèi)容有關(guān)，有關(guān)內(nèi)容可作為分享，無(wú)關(guān)內(nèi)容應(yīng)立即制止，課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

38.你正在開(kāi)班會(huì)，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)要用15分鐘講一道題，學(xué)生非常不愿意，你怎么辦?
我有如下看法

第一，首先安撫學(xué)生情緒，表明數(shù)學(xué)老師講課的初衷是為了幫助大家的學(xué)習(xí)，是老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

第二，與數(shù)學(xué)老師溝通15分鐘講課的必要性，以及向老師傳達(dá)在學(xué)生有抵觸情緒的時(shí)講課達(dá)不到較好的學(xué)習(xí)效果。

第三，與數(shù)學(xué)老師商榷更為合適的講課時(shí)間，盡量照顧到數(shù)學(xué)老師的課程安排與同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

39.老師正在上課，學(xué)生要出去，老師問(wèn)為什么要出去，學(xué)生說(shuō)就不想上你的課，你怎么辦?

針對(duì)上述問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行如”下處理：

第一，安撫學(xué)生情緒，我會(huì)繼續(xù)進(jìn)行授課任務(wù)。

第二，課后我會(huì)及時(shí)與這名學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法。

第三，反思自己的教育教學(xué)工作，是否存在趣味性不夠的情況，并在今后的教育教學(xué)過(guò)程中及時(shí)改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

40.如何看待老師以小組合作的形式，然后出現(xiàn)小組競(jìng)爭(zhēng)?
我的看法如下：

第一，我認(rèn)為小組合作是值得提倡的：但在此之前應(yīng)做好合理分組，因?yàn)楹侠矸纸M是建立平等競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。

第二，小組合作會(huì)出現(xiàn)組間競(jìng)爭(zhēng)也是正常的，這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

第三，作為老師，在實(shí)施小組合作的同時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生正確看待競(jìng)爭(zhēng)，避免出現(xiàn)班級(jí)矛盾，惡化人際班級(jí)關(guān)系。

41.如何看待全班大規(guī)模作弊？

我有如下看法:

第一，學(xué)生作弊屬于誠(chéng)信缺失,要加強(qiáng)教育，幫助學(xué)生，樹(shù)立誠(chéng)信應(yīng)考的意識(shí)。

第二，作弊會(huì)危害考試的公平公正，干擾正常的教學(xué)秩序，會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的投機(jī)取巧行為

第三，作弊現(xiàn)象從根本上來(lái)講，是學(xué)生對(duì)考試的錯(cuò)誤認(rèn)知，要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想，考試只是對(duì)自己一段

時(shí)間學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)，決定不了什么，教育學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人，誠(chéng)信應(yīng)考。

42.小孩在校表現(xiàn)不好，然后老師給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)來(lái)教育這個(gè)孩子，這樣的做法你贊同嗎?
我不贊同老師的做法，對(duì)此我有如下看法:

第一,與學(xué)生溝通，了解情況。如果學(xué)生是因?yàn)榧彝?nèi)部出現(xiàn)特殊狀況而引起的在校表現(xiàn)不好，那么我會(huì)給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和正確的引導(dǎo)。如果學(xué)生是因?yàn)檎n程難度大，那么我會(huì)改變我的教學(xué)方法。

第二，與家長(zhǎng)溝通，告知其家庭教育的重要性。我會(huì)組織一次家長(zhǎng)會(huì),把我平時(shí)記錄的每位學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)向家長(zhǎng)反饋,給家長(zhǎng)傳遞正確的教育理念。同時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)一些家庭教育做的非常好的家長(zhǎng),給大家做一個(gè)分享，幫助家長(zhǎng)更好的成長(zhǎng)。

第三,我會(huì)利用周末的時(shí)間去同學(xué)家進(jìn)行家訪，告知家校合作的重要性，只有教師和家長(zhǎng)共同努力才能讓孩子不斷進(jìn)步。

43.學(xué)生說(shuō)比賽失敗，輸?shù)淖龈┡P撐是體罰，你怎么看?

針對(duì)上述問(wèn)題，我有如下看法:

第一,及時(shí)溝通，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

第二，引導(dǎo)學(xué)生以正面積極地心態(tài)對(duì)待比賽結(jié)果。并且告訴學(xué)生比賽有輸有贏很正常，做俯臥撐是可以鍛煉身.體。

第三,作為老師，應(yīng)該開(kāi)展班會(huì)，告訴學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)遵守規(guī)則。并且明確這不屬于體罰。

44.有同學(xué)在朗讀課上，嘲笑殘疾人員，引起哄堂大笑。如果你是班主任，怎么辦?

答:我有如下看法:

第一,我會(huì)及時(shí)維持課堂秩序，讓大家把注意力放到課堂中去，繼續(xù)上課。

第二，課后找相關(guān)同學(xué)談心，了解其課堂行為產(chǎn)生的原因，然后引導(dǎo)他意識(shí)到這種行為產(chǎn)生的不良影響。

第三，開(kāi)展主題班會(huì)，讓同學(xué)們樹(shù)立尊重并關(guān)愛(ài)殘疾人的觀念,在今后的社會(huì)生活中能用行動(dòng)去踐行。

45.有同學(xué)和老師說(shuō):“我成績(jī)差, 未來(lái)沒(méi)有希望。”老師說(shuō):“你繪畫(huà)不是很好嗎? ”你怎么看?

我認(rèn)同題干中老師的做法

第一,學(xué)生是獨(dú)特的人，每-一個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特點(diǎn)和閃光點(diǎn)。老師看到了同學(xué)繪畫(huà)好的特點(diǎn)，給予了學(xué)生信心。

第二，學(xué)生是發(fā)展中的人，雖然目前有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但學(xué)生的潛力是無(wú)窮的在教師正確的教學(xué)方式和學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式下，每個(gè)學(xué)生都可以獲得發(fā)展和進(jìn)步。

第三，教師也要學(xué)會(huì)自我反思，要積極和學(xué)生進(jìn)行溝通,多多關(guān)注學(xué)生。

46.一學(xué)生畫(huà)一個(gè)老師的漫畫(huà)。老師哭著走開(kāi)了，班主任怎么辦?

我會(huì)做如下處理:

第一，及時(shí)與該老師溝通，安撫老師的情緒

第二，與學(xué)生進(jìn)行溝通，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，向老師道歉

第三，組織以“尊敬教師”為主題的班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生尊重教師的意識(shí)

47.你班里大多數(shù)同學(xué)都是留守兒童不思學(xué)習(xí)作為老師你怎么做?

留守兒童是社會(huì)普遍現(xiàn)象，如果我的班級(jí)大多數(shù)是留守兒童且不思學(xué)習(xí)，我會(huì)做如下處理:

第一，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因。

第二，與家長(zhǎng)溝通，了解留守兒童的家庭情況，讓家長(zhǎng)多關(guān)注孩子，與家長(zhǎng)共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。

第四，自我反思，是否是自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法不對(duì)，若是，則及時(shí)改正。

48.同學(xué)弄壞了班里的公共設(shè)施。你怎么辦?

我會(huì)做如”下處理:

第一、我會(huì)立即找到該學(xué)生，向他了解當(dāng)時(shí)的情況;

第二、如果是由于其不小心導(dǎo)致，提醒其下次注意,并與其共同采取措施，彌補(bǔ)班級(jí)損失;

第三、如果是由于當(dāng)時(shí)由群里打鬧現(xiàn)象，及時(shí)找到相關(guān)學(xué)生，當(dāng)面進(jìn)行批評(píng)教育，并與其共同采取措施，彌補(bǔ)班級(jí)損失;

第四、必要時(shí)針對(duì)這一現(xiàn)象召開(kāi)主 題班會(huì)。

49.你留生字寫(xiě)20遍，有同學(xué)說(shuō)都會(huì)，還寫(xiě)這么多，你怎么辦?

我會(huì)做如下處理:

第一，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法。

第二，根據(jù)學(xué)生的內(nèi)心想法，及時(shí)進(jìn)行自我反思，調(diào)整自己的策略;

第三，教師應(yīng)該做到教書(shū)育人，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到牢固掌握知識(shí)的重要性

第四，召開(kāi)有關(guān)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主題班會(huì)

50.某老師因買(mǎi)房，孩子上學(xué)等原因心情不好，在課上發(fā)脾氣,你怎么辦?

我作為班級(jí)的班主任，應(yīng)做以下處理:

第一，我會(huì)及時(shí)安撫學(xué)生，了 解具體情況，并引導(dǎo)學(xué)生理解老師對(duì)他們進(jìn)步的迫切心情。

第二，我會(huì)及時(shí)和這位老師溝通，讓他認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并主動(dòng)和學(xué)生道歉。

第三,我會(huì)幫助這位老師，并建議他用正確的途徑處理自己的情緒，不能把情緒帶到課堂。

51.你為啥要考教師資格證?

第一，從我的性格特點(diǎn)看，我有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。我的性格比較適合做-名教師。

第二，從我的理想上看，我從小就希望成為一名人民老師，我認(rèn)為當(dāng)自己教育的學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人，我的人生就實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。

第三，從我的經(jīng)驗(yàn)上看，我在實(shí)習(xí)期間完整帶過(guò)班級(jí)。具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

52.你認(rèn)為一名小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該具備什么?

隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高,《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《《教師職業(yè)道德規(guī)范》都對(duì)教師職業(yè)

的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)提出了很高的要求。作為一名即將要從事教育事業(yè)的美術(shù)老師，我認(rèn)為一名小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該具備以下幾方面的條件:

第一,從性格特點(diǎn)看，應(yīng)該有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。

第二，從專(zhuān)業(yè)看，應(yīng)該具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。

第三,作為小學(xué)老師，應(yīng)該具備一定的班級(jí)管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力。

第四，應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，能清楚認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足，更為自己成為一名合格的教師做了長(zhǎng)遠(yuǎn)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。

總之，如果我有幸成為一名小學(xué)美術(shù)老師，我會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步，由新手型老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)家型教師。

53.關(guān)于混齡教育,家長(zhǎng)找你，擔(dān)心孩子跟不上，你怎么辦?

我有如下看法

第一，首先對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)心表示理解，并安撫家長(zhǎng)情緒,與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系，使家長(zhǎng)對(duì)老師有信心。

第二，與校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，在條件允許的情況下，對(duì)學(xué)生合理分班，做到適齡適班教育。

第三，提升自身專(zhuān)業(yè)能力，盡可能照顧到每一位學(xué)生,做到因材施教。

54.小李說(shuō)自己當(dāng)上教師之后感覺(jué)條件艱苦，你怎么看?

針對(duì)上述問(wèn)題，我有如下看法:

第一，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。是人類(lèi)靈魂的工程師。

第二，選擇從事教師職業(yè)，不應(yīng)以經(jīng)濟(jì)條件作為主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

第三，作為一名教師應(yīng)善于反思自己的不足，調(diào)整自己的心態(tài),積極正面的看待困難。

55.一個(gè)人去了新的環(huán)境當(dāng)中發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系處理不好，如果是你怎么辦?

如果是我，我會(huì)做如下處理:

第一,作為一名新老師，首先我會(huì)多觀察，了解學(xué)校的環(huán)境及其學(xué)校的組織架構(gòu)，多看一-些關(guān)于教師人際關(guān)系方面的書(shū)。

第二，作為一名新老師，我會(huì)在課后，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生心中喜歡的老師是什么樣子，并作出調(diào)整。

第三,作為一名新老師，我會(huì)多向其他老師虛心請(qǐng)教,請(qǐng)教關(guān)于課堂管理還有教學(xué)方面的事情，能夠與其他老.師做到團(tuán)結(jié)協(xié)作。

第四，作為一名新老師，我一定會(huì)提高自己的教學(xué)技能因?yàn)槔蠋熥钪匾墙虝?shū)育人，所以過(guò)硬的教學(xué)能力,能夠使學(xué)生信服，也是促進(jìn)師生關(guān)系的途徑之一。

56.一個(gè)老師評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生智商低，結(jié)果家長(zhǎng)帶著孩子去檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果正常,家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)找你，你怎么辦?

我有如下看法:

第一，我會(huì)保持鎮(zhèn)靜，不能和學(xué)生家長(zhǎng)產(chǎn)生沖突，先讓家長(zhǎng)保持平靜，營(yíng)造和諧的溝通氛圍。

第二，我會(huì)及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)道歉，表明是自己的不對(duì)。及時(shí)反思自己的問(wèn)題，保證類(lèi)似事件不會(huì)再出現(xiàn)。

第三，及時(shí)向家長(zhǎng)表態(tài)，以后多給與孩子關(guān)愛(ài)，耐心幫助孩子成長(zhǎng)。

57.上課學(xué)生睡覺(jué)，老師用手機(jī)拍照你怎么看?

我不贊同老師的做法，對(duì)此我有如下看法:

第一，一邊上課一邊走到打瞌睡的學(xué)生旁邊，輕敲桌面， 以示提醒，保證正常課堂秩序。

第二，課后我會(huì)找上課睡覺(jué)的學(xué)生單獨(dú)談話，了解上課睡覺(jué)的原因，如果是身體不舒服，則安排學(xué)生就醫(yī)或者回家休息，同時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。如果是沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，則幫他樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三,事后我要對(duì)自己的授課內(nèi)容和方式進(jìn)行深刻的反思，是否不符合學(xué)生的心理感受和接受程度。改變教學(xué)方法，了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，采用適合該班同學(xué)的授課風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)，調(diào)整教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

58.如果學(xué)生.上課看手機(jī)，你說(shuō)他，他卻說(shuō)你說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂,我百度一下，你怎么辦?

遇到這種情況，我會(huì)采取如下措施:

第一，首先夸贊學(xué)生的探索精神，并告訴他網(wǎng)上眾說(shuō)紛紜，應(yīng)以教材為主。

第二,詢(xún)問(wèn)他不懂得地方,進(jìn)行詳細(xì)講解,

第三，課后及時(shí)反思，不斷地提升自己的教學(xué)技能。

59.上課時(shí)小英拿書(shū)本扔小剛，你叫小英撿起來(lái)，小英卻說(shuō):他先罵我的，要撿她先撿，你怎么辦?

答:我有如下看法:

第一，我會(huì)把書(shū)撿起來(lái)遞給小英，安撫學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到課堂。

第二，課后我會(huì)把小英跟小剛叫到辦公室，了解他們產(chǎn)生矛盾的原因，引導(dǎo)他們懂得到同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

第三，我會(huì)開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì)，讓同學(xué)們討論如何做好情緒管理以及同學(xué)間遇到矛盾巧妙化解，并讓大家學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

60.上課有位同學(xué)總是亂跑影響其他同學(xué)你怎么辦?

課堂上同學(xué)總是亂跑會(huì)擾亂正常教學(xué)秩序，不利于課堂活動(dòng)開(kāi)展，需要盡快處理。我會(huì)按照如下方式處理。

第一，立即制止該同學(xué)的行為,利用教育機(jī)智化解尷尬并安頓好課堂秩序。

第二，事后與學(xué)生溝通，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性和遵守學(xué)校規(guī)則的必要性，有事情先同老師溝通后再采取行動(dòng)，必要時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系;

第三,反思自己是否與學(xué)生關(guān)心和溝通不夠，沒(méi)有建立良好的師生關(guān)系，沒(méi)有及時(shí)注意到學(xué)生的情緒變化。調(diào)整自己的教育方式，與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系?？傊?，學(xué)生的事情無(wú)小事，我會(huì)秉著愛(ài)心、耐心、責(zé)任心認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。

61.班級(jí)里有學(xué)生不合群很孤僻，你怎么辦?

遇到題目中的問(wèn)題，我將做如下處理:

第一，對(duì)該學(xué)生要多關(guān)心，及時(shí)了解他的思想報(bào)考，不僅關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也要幫助他解決生活中遇到的問(wèn)題,做學(xué)生的良師益友，用自己積極陽(yáng)光的心態(tài)潛移默化地影響學(xué)生;同時(shí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他在集體中展示自己，通過(guò)集體活動(dòng)幫助他樹(shù)立信心。

第二，多與該學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家長(zhǎng)的教育顧問(wèn),引導(dǎo)家長(zhǎng)生活中多關(guān)心他，讓他不要自卑，多參加集體活動(dòng)，感受集體帶來(lái)的溫暖,共同幫助他樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成陽(yáng)光積極的心態(tài)。

第三,發(fā)揮班干部帶頭作用，讓班干部帶頭關(guān)心該學(xué)生,多與他互動(dòng)，讓他從集體活動(dòng)中受益，在集體活動(dòng)中可以結(jié)交知心朋友,去做那個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，讓他贏得大家的尊重,培養(yǎng)他的樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

62.家長(zhǎng)不配合老師，你怎么辦?

我有如下看法

第一,首先平復(fù)自己的心情，家長(zhǎng)不愿配合老師一定是有自己的原因的，應(yīng)當(dāng)表示理解。

第二，與家長(zhǎng)溝通，表明與家長(zhǎng)的立場(chǎng)一致,均以孩子的利益為中心，了解不愿配合教師工作的深層原因，倘若是自己工作不到位，應(yīng)立即采取補(bǔ)救措施。

第三,遇到無(wú)法合理應(yīng)對(duì)的事件應(yīng)與學(xué)校上級(jí)及時(shí)反映，或咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，共同探討應(yīng)對(duì)方案。

63.老師想帶學(xué)生出游，校長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生安全不同意,作為班主任,你怎么辦?

我有如下看法

第一,首先對(duì)校長(zhǎng)的擔(dān)心表示理解，老師不僅是教書(shū)育人的人員，更是學(xué)生在校期間安全的監(jiān)護(hù)者。

第二,與校長(zhǎng)解釋想要帶領(lǐng)學(xué)生出游的原因，出游不僅促進(jìn)學(xué)生開(kāi)拓眼界的途徑，亦可幫助學(xué)生勞逸結(jié)合,有利于學(xué)習(xí)效率的提升。

第三,倘若本次出游未經(jīng)過(guò)學(xué)校同意，應(yīng)立即取消安排,妥善規(guī)劃課程，確保課程正常進(jìn)行。

63.老師想帶學(xué)生出游，校長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生安全不同意，作為班主任，你怎么辦?

我有如下看法

第一,首先對(duì)校長(zhǎng)的擔(dān)心表示理解，老師不僅是教書(shū)育人的人員，更是學(xué)生在校期間安全的監(jiān)護(hù)者。

第二,與校長(zhǎng)解釋想要帶領(lǐng)學(xué)生出游的原因，出游不僅促進(jìn)學(xué)生開(kāi)拓眼界的途徑，亦可幫助學(xué)生勞逸結(jié)合,有利于學(xué)習(xí)效率的提升。

第三,倘若本次出游未經(jīng)過(guò)學(xué)校同意，應(yīng)立即取消安排,妥善規(guī)劃課程，確保課程正常進(jìn)行。

64.下課鈴聲響了，課程還沒(méi)講完,你要怎么辦?

作為老師我會(huì)做如”下處理:

第一,我會(huì)告知學(xué)生,先下課休息，進(jìn)行調(diào)整。后面我會(huì)找時(shí)間給大家補(bǔ).上未上完的課。

第二,我會(huì)進(jìn)行自我反思，是不是教學(xué)環(huán)節(jié)哪里出了問(wèn)題，導(dǎo)致不能利用有效的課堂時(shí)間。

第三,我會(huì)找學(xué)生溝通，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，然后結(jié)合自.己的反思，作出進(jìn)一步調(diào)整。

65.有人說(shuō)，對(duì)于學(xué)生不能表?yè)P(yáng)會(huì),不能批評(píng)會(huì)，你怎么看?

我認(rèn)為應(yīng)該辯證地看待表?yè)P(yáng)和批評(píng):

第一,德育方法的品德評(píng)價(jià)法就是給對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行批評(píng)或肯定。

第二,學(xué)生是發(fā)展中的人，當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步,或者學(xué)生做的好的地方，我們應(yīng)及時(shí)給出表?yè)P(yáng)，這樣可以使得學(xué)生的行為得到強(qiáng)化。

第三，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些嚴(yán)重違紀(jì)或者做- -些性質(zhì)比較惡劣的事情，作為老師應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)。

第四，作為老師應(yīng)該根據(jù)情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，把握好度就好。

66.班里有四組老師倡導(dǎo)組內(nèi)團(tuán)結(jié)組外競(jìng)爭(zhēng),你怎么看?

我是倡導(dǎo)這種做法的，

第一，我認(rèn)為合理分組是建立平等競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，要想做到合理競(jìng)爭(zhēng)，必須首先做到合理分組。

第二，組內(nèi)合作是組間競(jìng)爭(zhēng)的前提，每個(gè)同學(xué)都參與到了小組的建設(shè)當(dāng)中，都付出了努力和心血，他們就對(duì)這個(gè)小組充滿了感情和責(zé)任感，組員之間就會(huì)相互團(tuán)結(jié),取得更大進(jìn)步。

第三，組外競(jìng)爭(zhēng)是形成高效課堂的關(guān)鍵，組外競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在競(jìng)爭(zhēng)中激情飛揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)了高效課堂。

67.小明很努力，但成績(jī)-直不見(jiàn)好，你怎么辦?

針對(duì)此種情況，我會(huì)做如下處理:

第一，安撫學(xué)生情緒，疏導(dǎo)學(xué)生情緒,肯定學(xué)生的努力,查找成績(jī)一直不見(jiàn)好的原因,幫助孩子重新樹(shù)立信心。

第二,和學(xué)生積極溝通，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目的不是為了成績(jī)，而是為了獲得知識(shí)，考試的目的是查漏補(bǔ)缺，針對(duì)漏洞進(jìn)行補(bǔ)充，在下次的考試中再次取得好成績(jī)。

第三,我會(huì)利用周末的時(shí)間去同學(xué)家進(jìn)行家訪，告知家長(zhǎng)，家庭教育的重要性,只有教師和家長(zhǎng)共同努力才能讓孩子不斷進(jìn)步。

68.去鄉(xiāng)村當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村條件很差，你很失落，你怎么辦?

針對(duì)上述問(wèn)題，我有如下看法:

第一,及時(shí)調(diào)整情緒，改變心態(tài)。

第二，正確看待這份職業(yè)，教育是-份偉大的職業(yè)，無(wú)論去哪里任教，都承擔(dān)著教育祖國(guó)花朵的責(zé)任。

第三，及時(shí)反思自己，作為老師應(yīng)該堅(jiān)持吃苦耐勞的精神。

69.作為一個(gè)新老師，發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系很復(fù)雜,你該怎么辦?

教師是一種協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的職業(yè)，更需要一-種和諧、 團(tuán)結(jié)、

作的同事關(guān)系。如果學(xué)校里的同事關(guān)系比較復(fù)雜,我認(rèn)為關(guān)鍵還是做好自己。因此,我會(huì)進(jìn)行如下處理:

第一,我會(huì)重視自己的言行舉止，虛心向他人請(qǐng)教，虛心對(duì)待別人的意見(jiàn)和建議，但也要避免刻意逢迎。

第二，學(xué)會(huì)少存城府、心地坦率而又要與同事保持適當(dāng)距離，尊重他人的習(xí)慣、愛(ài)好、 秘密等。

第三，面對(duì)復(fù)雜的同事關(guān)系，我會(huì)做到謹(jǐn)言慎行，明辨對(duì)錯(cuò)是非，說(shuō)話辦事講究技巧、方法，同時(shí)也要真誠(chéng)對(duì)待同事，切實(shí)處理好與同事之間的關(guān)系。

70.小明家要裝修,小明想按自己的想法來(lái)裝自己的房間,小明的父母說(shuō):小孩子知道什么?你怎么看?

我不認(rèn)同小明父母的說(shuō)法

第一，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的人，都擁有自己獨(dú)立的人格，都是有思維和想法的。小明的父母說(shuō)小孩子知道什么,說(shuō)明沒(méi)有把小明當(dāng)做獨(dú)立的人。

第二，父母在日常生活中應(yīng)該多多和自己的孩子溝通,了解孩子的內(nèi)心想法并尊重孩子的想法，這樣才能保證孩子的健康成長(zhǎng)

第三,作為老師，應(yīng)該多多和家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)和孩子的想法。

71.學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、老師讓班級(jí)同學(xué)訓(xùn)練、同學(xué)之間相互監(jiān)督、沒(méi)有好好訓(xùn)練的可以舉報(bào)給老師、你怎么看?

第一，一方面，老師讓同學(xué)之間相互訓(xùn)練、監(jiān)督,提高了訓(xùn)練效率，值得提倡。

第二，另一方面，沒(méi)有好好訓(xùn)練的舉報(bào)老師，學(xué)生作為打小報(bào)告者這樣的角色，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間關(guān)系惡化，不利于團(tuán)結(jié)合作。

第三，教師要訓(xùn)練學(xué)生的自主自覺(jué)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)體凝聚力，讓學(xué)生在不用監(jiān)督的情況下高效完成訓(xùn)練任務(wù)。

72.有學(xué)生說(shuō)他成績(jī)不好，你怎么辦?

第一，與該學(xué)生溝通,表明老師的態(tài)度,成績(jī)只是自己的某一方面, 鼓勵(lì)學(xué)生看到自己身上的閃光點(diǎn)。第二，幫助學(xué)生查找自己的問(wèn)題，找到自己合適的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立小目標(biāo)一-點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

第三，在班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì),幫助孩子樹(shù)立自信，鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

73.關(guān)于教育公平怎么理解?
教育公平是指教育資源配置的合理性，它是社會(huì)公平價(jià)值觀在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)。我有如下看法:

第一，教育公平的核心是機(jī)會(huì)、權(quán)利的平等。

第二，教育公平即是狀態(tài), 也是評(píng)價(jià)。

第三，教育公平是一個(gè)多層次復(fù)合的概念。

第四，教育公平是一個(gè)發(fā)展性 的概念。

74.你怎么理解師德師風(fēng)是評(píng)判老師的第一標(biāo)準(zhǔn)?

師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。我有如下看法:

第一,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)把選聘考核晉升思想政治素質(zhì)關(guān)，將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)打造有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心的教師隊(duì)伍，建成師德師風(fēng)高地。

第二，堅(jiān)持引育并舉、以育為主，建立健全青年人才蓬勃生長(zhǎng)的機(jī)制，精準(zhǔn)引進(jìn)活躍于國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的海外高層次人才，堅(jiān)決杜絕片面搶挖“帽子”人才等短期行為改革編制及崗位管理制度，突出教學(xué)一線需求,加大教師教學(xué)崗位激勵(lì)力度。

第三，支持高校教師參與基礎(chǔ)教育教學(xué)改革、教材建設(shè)等工作。深入推進(jìn)高校教師職稱(chēng)評(píng)審制度、考核評(píng)價(jià)制度改革，建立健全教授為本科生.上課制度,不唯頭銜、

資歷、論文作為評(píng)價(jià)依據(jù),突出學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性。

75.老 師想在體操比賽獲得好成績(jī)，讓同學(xué)努力練習(xí),還讓同學(xué)私下揭發(fā)不認(rèn)真的同學(xué)，你怎么看?

針對(duì)上述現(xiàn)象,我有以下看法:

第一，作為老師，用這樣的方式,不利于師生關(guān)系的建立以及良好的同學(xué)關(guān)系發(fā)展。

第二，老師應(yīng)該樹(shù)立良好榜樣去影響學(xué)生,用正確的觀念教育教育學(xué)生，該老師沒(méi)做到。

第三，該老師應(yīng)該及時(shí)反思自己的行為，正確看待比賽。

76.你走進(jìn)教室，學(xué)生說(shuō)你穿 的好性感你怎么樣做?

針對(duì)上述現(xiàn)象，我有如下做法:

第一，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，將學(xué)生拉回到課堂，以幽默的方式化解尷尬。

第二，老師應(yīng)該樹(shù)立良好榜樣，及時(shí)反思自己。

第三，作為老師要做到為人師表，著裝大方，得體即可。把心思應(yīng)該放在教育教學(xué)上。

77.家長(zhǎng)反映孩子在家不聽(tīng)話，跟家長(zhǎng)對(duì)著干，如果你是班主任怎么辦? 

答:針對(duì)_上述情況，我有如下做法:

第一，找該同學(xué)聊聊天，了解下他在家與父母的溝通情況，讓他傾訴下對(duì)父母教育方式的看法。

第二，給他分析父母行為的初衷，讓他懂得父母對(duì)自己的愛(ài)與付出，學(xué)會(huì)體諒父母。

第三，與家長(zhǎng)溝通在教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑,傳遞科學(xué)的育兒知識(shí)和教育方式，讓父母學(xué)會(huì)與孩子溝通的正確方式。

第四，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解此階段孩子的心理發(fā)展, 并學(xué)會(huì)正確的教育理念和教育方法。

78.小劉學(xué)習(xí)成績(jī)不好，上課還愛(ài)說(shuō)話，你作為老師怎么辦?

我有如下看法

第一、作為小劉的老師，他學(xué)習(xí)成績(jī)不好。我會(huì)及時(shí)與其本人和其他任課老師溝通,找到原因，用自己的愛(ài)心耐心、和責(zé)任心,針對(duì)性幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第二、針對(duì)他上課說(shuō)話的問(wèn)題，我會(huì)與他進(jìn)行談話。了解他內(nèi)心想法，先表?yè)P(yáng)他上課積極參與的行為，之后說(shuō)明他的行為對(duì)其他同學(xué)的影響，幫助他進(jìn)行克服。

第三、必要時(shí)，我會(huì)找到與其交好的其他同學(xué)，與其溝通，希望和他們一起幫助小劉同學(xué)提高成績(jī)并克服上課說(shuō)話的行為。

79.剛期中考試完，家委會(huì)要求出游，學(xué)生不同意,你怎么辦?

遇到這種情況，說(shuō)明家委會(huì)和學(xué)生的意見(jiàn)出現(xiàn)分歧，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待，為此我會(huì)有如下做法:

第一，首先和學(xué)生溝通，了解學(xué)生不愿意出游的原因。針對(duì)不同的原因，我會(huì)采取不同的處理方式。

第二，我會(huì)和家委會(huì)的家長(zhǎng)溝通，向他們表達(dá)學(xué)生的意見(jiàn)，爭(zhēng)取在兩者中間起到良好的溝通作用。

第三，如果雙方經(jīng)過(guò)溝通后學(xué)生同意了出游的建議。那我會(huì)和家委會(huì)積極溝通出游的計(jì)劃以及安全等問(wèn)題,保

證班_上的學(xué)生能順利安全地進(jìn)行出游。

80.小花不讓我看她的周記，說(shuō)這是她的隱私，我該怎么辦?

遇到這種情況我會(huì)做如下處理:

第一，如果這個(gè)周記不屬于學(xué)校作業(yè)，我會(huì)尊重學(xué)生的隱私，不看她的周記。

第二，如果這個(gè)周記屬于學(xué)校作業(yè)，我會(huì)和小花進(jìn)行溝通，講明學(xué)習(xí)中得到反饋才能獲得進(jìn)步，并保證不泄露

她的隱私，征求她的同意。如果小花堅(jiān)持不給我看,我會(huì)尊重她的意見(jiàn)，并給她布置其他不涉及隱私的練筆作業(yè)。

81.蔡老師穿著非常時(shí)尚，學(xué)生經(jīng)常對(duì)她的穿衣打扮評(píng)頭論足，如果是你蔡老師，你怎么辦?

第一，教師工作具有示范型，教師的一-言- -行會(huì)影響到學(xué)生，作為老師，我會(huì)注意自己的穿著打扮，盡量符合個(gè)人的職業(yè)特點(diǎn)。

第二，面對(duì)學(xué)生的評(píng)頭論足，我不應(yīng)該生氣發(fā)火，而是幽默化解，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到自己的學(xué)習(xí)上。

第三，我會(huì)與同事溝通，正確的穿衣打扮、不讓自己迷失，找到適合自己的穿著風(fēng)格。

82.劉老師教學(xué)水平高，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格,學(xué)生害怕你該怎么辦?

教師對(duì)于學(xué)生要求嚴(yán)格是-種責(zé)任心的表現(xiàn)，是對(duì)于學(xué)生的一種愛(ài)護(hù)，但是不能超過(guò)一定的限度，過(guò)分的嚴(yán)厲可能會(huì)影響師生關(guān)系，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，我有如下看法:

第一，適當(dāng)?shù)膰?yán)厲是必要的，教師教育學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì),既要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，同時(shí)也要關(guān)愛(ài)學(xué)生。秉承嚴(yán)慈相濟(jì)的原則，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第二，要做民主型教師，以學(xué)生為主體，建立寬松民主的師生關(guān)系。成為學(xué)生的良師益友。

第三，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，并反思自己在日常教學(xué)的問(wèn)題并及時(shí)改正。

83.有人認(rèn)為應(yīng)該多批評(píng)學(xué)生,有人認(rèn)為應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生,你怎么看?

針對(duì)上述現(xiàn)象,我有以下看法:

第一,每個(gè)學(xué)生的發(fā)展具有個(gè)體差異性，老師應(yīng)該正確看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生。

第二，不管是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都應(yīng)該做到張弛有度。

第三，作為老師應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀念，公平合理的對(duì)待每一位學(xué)生。

84. 一位同學(xué)上課違反紀(jì)律，老師時(shí)候直接聯(lián)系家長(zhǎng),對(duì)此家長(zhǎng)很反感。你怎么看?

答:我不認(rèn)同這位教師的做法，具體原因如下:

第一，作為教師，有責(zé)任去引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)該積極去處理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，而不是把教育責(zé)任推到家長(zhǎng)身上。

第二，家長(zhǎng)是教師了解學(xué)生最好的途徑,作為教師應(yīng)該與家長(zhǎng)形成良好的家校關(guān)系,多與家長(zhǎng)溝通交流，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第三，如果我是這位教師，我會(huì)制訂一張意見(jiàn)反饋表，讓家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在的教育方式提出意見(jiàn)與建議，我會(huì)根據(jù)家，長(zhǎng)提出的合理建議不斷改進(jìn)自己的教育方式。

85.班委要組織郊游活動(dòng)，學(xué)校因?yàn)榘踩珕?wèn)題不允許,怎么辦?

班委的初衷是好的，郊游活動(dòng)可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，讓學(xué)生更多接觸自然，既有利于放松身心，同時(shí)也可以獲得許多直接經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，我認(rèn)為在保證學(xué)生安全的前提下，可以帶學(xué)生出去郊游。為此，我會(huì)有如下做法:

第一，我會(huì)先征求學(xué)校及學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，綜合多方面的考慮決定是否帶學(xué)生郊游。

第二，如果得到了家長(zhǎng)學(xué)校的一致認(rèn)可，我會(huì)制定出游計(jì)劃，包括郊游主題、地點(diǎn)、人員、安保老師等等,同時(shí)做好安全預(yù)案，保證郊游的順利開(kāi)展，確保學(xué)生的安全，防止外出事故的發(fā)生。

第三，出游結(jié)束后，我會(huì)布置一項(xiàng)任務(wù),請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出一篇出游的心得，舉行班會(huì)進(jìn)行交流和分享。同時(shí)我也會(huì)總結(jié)這次出游的收獲，反思哪些地方做得不夠好，為以后策劃類(lèi)似活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

86.李老師進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)坐在后面怎么辦?

遇到進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)坐在后面的情況，李老師將做如下

處理:

第一，保持鎮(zhèn)定，即使內(nèi)心非常不平靜，表面也要裝作若無(wú)其事的樣子，正常教學(xué),繼續(xù)講授本節(jié)課的知識(shí)。

第二，課后跟校長(zhǎng)溝通，誠(chéng)懇地向校長(zhǎng)請(qǐng)教自己教學(xué)的不足之處。讓校長(zhǎng)了解到李老師樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于接受批評(píng)指導(dǎo)，有足夠的學(xué)習(xí)力與上進(jìn)心。

第三，李老師下課后要反思自己，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)中來(lái)，形成自己的風(fēng)格，讓同學(xué)們喜歡上自己的課。與領(lǐng)導(dǎo)和同事輕松愉快的相處，跟他們團(tuán)結(jié)合作，友好相處。

總之，李老師要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，秉持終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提升自己，努力成長(zhǎng)為-名專(zhuān)家老師。

87.有家長(zhǎng)給老師寫(xiě)信說(shuō)不重視自己孩子，你是班主任怎么辦?

針對(duì)這種現(xiàn)象,我有以下看法:

第一，先安撫家長(zhǎng)情緒,讓家長(zhǎng)明白老師對(duì)于學(xué)生是一視同仁;

第二，然后與家長(zhǎng)溝通交流，找出孩子家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不被重視的原因;

第三，反思工作，日后與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，形成家校合力。

88.當(dāng)看到有男生在抽煙，他看到你之后立馬扔掉裝作如無(wú)其事，遇到這種情況你怎么辦?

我有如下看法

第一、學(xué)生抽煙是學(xué)校嚴(yán)令禁止的行為，遇到這種情況我會(huì)立即上前與其溝通，通過(guò)情理利法的說(shuō)服令其意識(shí)到其行為的嚴(yán)重性，并進(jìn)行批評(píng)教育。

第二、課余時(shí)間，我會(huì)找到該學(xué)生的家長(zhǎng),與其交流溝通，及時(shí)了解該學(xué)生的相關(guān)情況，與家長(zhǎng)齊力合作，改掉該生的問(wèn)題行為，加強(qiáng)家校共建。

第三、必要時(shí)，召開(kāi)相關(guān)主題班會(huì)，重申校園規(guī)范，以及違紀(jì)行為對(duì)學(xué)生自身和他人的危害。

89.馬老師為了和學(xué)生打成- -片,以知心姐姐的身份和學(xué)生相處，教導(dǎo)主任認(rèn)為，這樣處理學(xué)生關(guān)系太隨便，如果你是馬老師，你怎么做?

我會(huì)作如下處理:

第一，我認(rèn)為馬老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生和諧融洽是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。

第二，教導(dǎo)主任的批評(píng)和顧慮也是有道理的。身為教師與學(xué)生相處打成一片是需要一一個(gè)度的，這個(gè)度一定要把握好。

第三，我認(rèn)為與學(xué)生相處不僅要成為益友還要成為良師，在學(xué)生中要樹(shù)立一定的威信， 可以更好的管理班級(jí)體,課堂教學(xué)可以更好的開(kāi)展，課后多與學(xué)生的接觸能更好的了解學(xué)生。

第四，與學(xué)生相處要嚴(yán)慈相濟(jì)，成為學(xué)生的良師益友

90.如果一個(gè)初二的學(xué)生在家不聽(tīng)管教, 經(jīng)常跟父母吵架,作為班主任，你該怎么辦?

如果遇到這種情況我會(huì)做如下處理:

第一，我會(huì)找到這名學(xué)生，私下了解情況，了解清楚他和父母爭(zhēng)吵的原因，并指導(dǎo)他和父母溝通發(fā)表自己主張的正確方法。

第二，我會(huì)和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解情況，給他們普及青春期少年的特點(diǎn)，并指導(dǎo)他們教育和溝通的原則和方法。

第三，我會(huì)在班級(jí)開(kāi)展針對(duì)青春期親子關(guān)系的主題班會(huì),幫助學(xué)生在青春期正確處理和父母的關(guān)系。

91.同事說(shuō)你師生關(guān)系處理的隨意、你怎么辦?

第一，首先我要反思自己的做法，是否違背教師職業(yè)規(guī)范，沒(méi)有給予學(xué)生關(guān)愛(ài)。

第二，我要向老教師請(qǐng)教怎樣更好地處理師生關(guān)系，勤學(xué)多問(wèn)，改進(jìn)提升。

第三，我要做學(xué)生的良師益友,做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重理解學(xué)生，感謝同事的寶貴意見(jiàn)，鞭策自我，做更好的教師。

92.蔡老師一上學(xué)之后就公布了他自己的私人郵箱，希望學(xué)生給他提意見(jiàn)。郵箱一公布之后，就有學(xué)生給他提意見(jiàn)，說(shuō)老師，你能夠不在教室里抽煙嗎?老師沒(méi)忍住,大概憋了兩三個(gè)星期之后，他就對(duì)學(xué)生發(fā)火了，你認(rèn)為這個(gè)老師的做法對(duì)嗎?

你認(rèn)為這個(gè)老師的做法不對(duì)，我有如下看法:

第一，針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，向?qū)W生道歉，重新樹(shù)立良好的職業(yè)形象。做好自我調(diào)適，正確處理教師角色沖突,做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。

第二，教師在學(xué)生指出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該自我反思，不可以發(fā)火到學(xué)生身上，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

第三，從師生關(guān)系角度來(lái)看，一方的努力并不能建立良好師生關(guān)系，尊敬教師、愛(ài)護(hù)學(xué)生是師生交往的基本原則，師生之間只有相互尊重，才能建立良好的師生關(guān)系。

93.學(xué)生.上課紀(jì)律不好，打電話給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不耐煩，你怎么辦? 

針對(duì)以上現(xiàn)象，我有如下做法:

第一，正確與家長(zhǎng)溝通該學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解。

第二，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，重視學(xué)生的發(fā)展,做好家校共育。

第三，作為老師還應(yīng)該反思自己的教學(xué)以及提升班級(jí)管理能力。

94.家長(zhǎng)忙著在外工作，沒(méi)時(shí)間顧及孩子的教育，如果是你，你怎么辦?

答:如果我是這位教師會(huì)從以下幾個(gè)方面去做:

第一，在平時(shí)的生活和教育中都會(huì)去主動(dòng)關(guān)心和照顧他，讓他感受到溫暖;

第二，我會(huì)積極與他的家長(zhǎng)溝通交流，讓他們意識(shí)到父母教育的缺失對(duì)孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的危害，讓他們多抽出時(shí)

間去關(guān)心和照顧孩子。

第三，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們意識(shí)家庭教育的重要性,讓他們能與學(xué)校、老師積極溝通配合,形成教育合力，

共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

95.如果你上課遲到，同學(xué)們都說(shuō)老師你也遲到，你該怎么辦?

上課遲到說(shuō)明我做了不好的示范，沒(méi)有做到為人師表，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待這件事情。因此，我會(huì)有如下做法:

第一,教師是學(xué)生的示范者,教師要樹(shù)立自己在學(xué)生心中的良好形象。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，犯錯(cuò)并不可怕,可怕的是教師不能直面自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正它。我會(huì)先和學(xué)生們道歉，然后把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上,先保證課堂的順利進(jìn)。

第二，我會(huì)組織針對(duì)遲到的主題班會(huì)，讓同學(xué)們也都明白遵守規(guī)則和秩序的重要性。并首先從自己.上課不遲到做起，為學(xué)生們做一個(gè)良好的示范。

第三，我會(huì)進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己做的不好的地方,爭(zhēng)取給同學(xué)們做一個(gè)良好的示范。

96.小王是一個(gè)殘疾人,有一-名同學(xué)下課模仿他走路引得同學(xué)們大笑,你怎么辦?

我會(huì)做如下處理:

第一,我會(huì)及時(shí)幽默地制止同學(xué)們行為。

第二，課后找相關(guān)同學(xué)談心，了解其原因，然后引導(dǎo)他意識(shí)到這種行為產(chǎn)生的不良影響。

第三，開(kāi)展主題班會(huì)，讓同學(xué)們樹(shù)立尊重并關(guān)愛(ài)殘疾人的觀念，在今后的社會(huì)生活中能用行動(dòng)去踐行。

第四，及時(shí)反思，是否對(duì)學(xué)生的關(guān)系不足。

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