心理咨詢師教材：如何正確使用心理測(cè)驗(yàn)？
   （一）學(xué)會(huì)正確使用心理測(cè)驗(yàn)的工作程序：
    1.向求助者說明選用量表對(duì)確診的意義并征得求助者同意。求助者有權(quán)知道為什么要進(jìn)行心理測(cè)量和為什么選用這種而不是別種測(cè)量手段，所以，心理咨詢師必須滿足求助者的要求，尊重他們的權(quán)利，只有當(dāng)求助者表示同意并愿意密切配合時(shí)，才可以實(shí)施測(cè)評(píng)工作。

    2.依據(jù)求助者心理問題的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。在初診接待中，心理咨詢師一般先通過攝人性會(huì)談法，對(duì)求助者的心理問題進(jìn)行初步理解和判斷，比如，已初步確定求助者的問題屬于某一方面的問題（如，情緒、思維方式、人際關(guān)系、行為習(xí)慣或人格特征等某一方面的問題）；之后，為提高理解和判斷的可靠性，再選擇相應(yīng)的問卷或量表做進(jìn)一步量化分析。   
    3.測(cè)量結(jié)果如果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方。必須重新進(jìn)行會(huì)談，而后再進(jìn)行測(cè)評(píng)。

   （二）使用心理測(cè)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)   
    1.選擇測(cè)評(píng)量表應(yīng)有針對(duì)性。   
    2.為尋找心理問題的原因而使用量表，比如，使用社會(huì)再適應(yīng)量表( SRRS)，以便查找兩年以來是否有重大生活事件發(fā)生，或是否有應(yīng)激的疊加效應(yīng)發(fā)生；為了探索求助者行為的傾向性，而使用16PF，等等。     
    3.為評(píng)估臨床癥狀嚴(yán)重程度而使用量表，比如，SCL-90、SAS、SDS、MMPI等。      
    總之，在心理診斷中使用心理測(cè)量工具，應(yīng)當(dāng)有一定針對(duì)性，應(yīng)圍繞著已形成的初步印象或求助者的某些特殊表現(xiàn)來選用。

    德誠(chéng)教育竭誠(chéng)為您的職業(yè)教育服務(wù)