51.（ C ）適用于兩個變量均為二分稱名變量的相關計算

　　A.點二列相關

　　B.二列相關

　　C.相關

　　D.積差相關

52.（ B ）適用于兩個連續變量，但其中一個變量被人為分成兩類的相關計算。

　　A.點二列相關

　　B.二列相關

　　C.相關

　　D.積差相關

53.（ A ）適用于一類變量為二分稱名變量，另一類變量為連續變量的成對變量的相關計算。

　　A.點二列相關

　　B.二列相關

　　C.相關

　　D.積差相關

54.項目難度的分布一般以（ D ）分布為好，這樣不僅能保證多數項目具有較高的區分度，而且可以保證整個測驗對被試者具有較高的區分能力。

　　A.偏態

　　B.負偏態

　　C.峰態

　　D.常態

55.編制簡答題的原則不包括（ A ）

　　A.將其操作化

　　B.宜用問句形式

　　C.填充形式的空格不宜太多

　　D.每題應只有一個正確答案

56.測驗編排的一般原則應排除（ C ）

　　A.難度逐步上升，先易后難

　　B.將同類型的測題組合在一起

　　C.答案混合排列

　　D.依各種類型測題本身的特點編排題目與選項

57.受應試動機影響不太大的測驗是（ D ）測驗。

　　A.成就

　　B.智力

　　C.能力傾向

　　D.投射

58.（ B ）會提高智力測驗.成就測驗和能力測驗的成績

　　A.過高的焦慮

　　B.適度的焦慮

　　C.反應定勢

　　D.應試技巧

59.（ C ）是指獨立于測驗內容的反應傾向，即由于每個人回答問題的習慣不同，而使能力相同的被試者得到不同的測驗分數。

　　A.應試動機

　　B.焦慮傾向

　　C.反應定勢

　　D.應試技巧

60.在編制是非題時，“是”.“否”題大致相等或是答“否”題略多，是控制（ B ）的有效方法。

　　A.求“快”與求“精確”

　　B.肯定定勢

　　C.喜好較長選項

　　D.喜好特殊位置