七星瓢蟲_

　　“小巧手”爭奪賽之 ——《七星瓢蟲》 公劉幼兒園 活動名稱：七星瓢蟲 活動領域：藝術 活動對象：大班幼兒 設計理念： 陳鶴琴認為游戲是兒童的生命，游戲是兒童的良師。所 以，幼兒教育尤其應當給孩子充分的游戲機會，依照他們的 年齡，給予各種游戲材料，“實行游戲性的教育”，使他們 得到完美的游戲生活。所以游戲是幼兒園課程的重要組成部 分， 游戲就是我們教育的主要工作， 而要做到在游戲中學習， 在學習中獲得游戲應該才是最值得去關注和實踐的。針對美 術教學操作時間長，難以游戲化的特點我設計了本節教學活 動。 活動目標： 1.在了解七星瓢蟲外形特征的基礎上， 大膽用平面紙工 和彩泥表現出七星瓢蟲外形特征。 2. 在探索的過程中體驗成功的快樂，在游戲中享受快 樂。 3.讓幼兒懂得背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益 楊玲 蟲 . 有些瓢蟲有十二個斑點或者二十八個斑點的瓢蟲是害 蟲。要保護益蟲。 活動重點： 在了解七星瓢蟲外形特征的基礎上，大膽平面紙工和彩 泥表現出七星瓢蟲外形特征。 能探究七星瓢蟲滅蚜蟲的游戲方法。 活動難點： 會用撕貼畫和泥工的形式表現出七星瓢蟲的身體特 征。 活動準備： 1.七星瓢蟲的圖片。 2.折紙每人一包、撕刀、膠水，彩泥。 活動過程： 師導語：小朋友們，早上好！ （幼兒：老師，早上好！ ） 親愛的小朋友們，早上好！ （親愛的老師，早上好！ ）你們真 聰明，今天呀，我們的美術活動不用畫筆畫畫，我們要進行 一場小巧手爭奪賽，看看誰能爭奪到老師小巧手的獎品。 第一關：智力大沖關 一、老師和幼兒一起猜謎語，激發幼兒興趣。 身體半球形，背上七顆星。蚜蟲最怕它，棉花最歡迎。 小朋友，猜猜它是誰？ 二、出示七星瓢蟲的圖片，引導幼兒觀察瓢蟲的外形特 征。 1. 七星瓢蟲是什么樣的？身體上有什么樣的花紋？七 星瓢蟲的腿是什么樣的？ 2.它有翅膀嗎？它的翅膀是什么樣的？ 第二關：動手小達人 三、指導幼兒完成作品。 紙工七星瓢蟲： 1. 先撕出一個紅色大圓當七星瓢蟲的身體，再撕出一 個黑色小圓當七星瓢蟲的頭，并把頭和身體粘貼好。 2. 撕貼彎彎觸角，撕出兩對大小不一的圓做眼睛。 3.撕出七個大小一致的圓當七星瓢蟲身體上圓點。 4.教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。 彩泥七星瓢蟲： 四、展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。 五、七星瓢蟲是益蟲 1.我們剛才做的七星瓢蟲身上有幾個斑點 ?它們住在哪 里?喜歡吃什么? 2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲? 3. 教師小結 : 背上有七個斑點的是七星瓢蟲 , 它們是益 蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲，減 少害蟲對農作物的損害 ,被稱為“活農藥”, 有十二個斑點 或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。 六. 拓展活動：你認為還可以用那些形式來表現七星瓢 蟲。 第三關：消滅蚜蟲總動員 七.七星瓢蟲吃蚜蟲游戲 1、分兩組讓幼兒 2 人或 3 人將做好的七星瓢蟲放在起 點上,可以以石頭,剪刀、布前進一格,也可以用擲篩子來前 進， 中途有前進提示和走梯子的捷徑， 比一比看誰先到終點， 到達終點的瓢蟲就可以消滅葉子上害蟲，也就可以得到一只 小巧手了。 2、用彩色卡紙紅、黃、藍三種顏色圓上寫上 1-9，按照 折形的路線貼在地上，讓幼兒分兩組比賽，可以單腳跳或按 顏色跳躍，看看誰最先到達終點消滅樹上的蚜蟲，誰就可以 得到一只小巧手。 活動反思： 這節大班的藝術活動用撕貼畫和泥工兩種形式表現七 星瓢蟲的身體特征，教師在整個活動過程中只做引導，一切 以幼兒為主體，充分培養幼兒的觀察能力、動手能力。同時 也讓孩子增長了課外知識，知道了背上有七個斑點的是七星 瓢蟲,它們是益蟲，要保護他們，有十二個斑點或者二十個 八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲，見到了要消滅掉。整個活 動用小巧手爭奪賽的獎品吸引幼兒，用第一關：智力大沖關 的猜謎語的游戲吸引了幼兒的興趣，讓幼兒養成認真傾聽， 認真思考，在記憶中搜索答案的好習慣。第二關：動手小達 人讓幼兒在觀察圖片的基礎上動手操作，發揮自己的創意， 看看怎樣用老師提供的材料制作七星瓢蟲。第三關：消滅蚜 蟲總動員用游戲將活動推向了高潮，孩子們情緒高漲，意猶 未盡， 真正的做到了要讓孩子在游戲中玩耍， 在游戲中學習， 在游戲中成長。 但在游戲活動中也有許多的不足之處，由于操作環節最 少需要 30 分鐘，我在教學的過程中進行的比較快，語速也 較快，孩子沒有完全消化謎語的內容，只有極個別的幼兒猜 出答案。在進行“消滅蚜蟲總動員”這一游戲環節的第二個 游戲時，我沒有考慮到地面光滑，有兩位小朋友在跳的時候 跌倒了，雖然他們安然無恙，但安全的警鐘長鳴，我們不僅 要為孩子們設計一個個好玩益智的游戲，更要注意孩子們的 人身安全。