人力資源管理師--培訓方法的選擇（直接傳授型培訓法和專題講座法）
來源：德誠教育 發布時間：2014-12-26
人力資源管理師--培訓方法的選擇（直接傳授型培訓法和專題講座法）
直接傳授型培訓法適用于知識類培訓，主要包括講授法、專題講座法和研討法等。
（一）講授法
講授法是指教師按照準備好的講稿系統地向受訓者傳授知識的方法。它是最基本的培訓方法。適用于各類學員對學科知識、前沿理論的系統了解。主要有灌輸式講授、啟發式講授、畫龍點睛式講授三種方式。講課教師是講授法成敗的關鍵因素。
講授法的優點：傳授內容多，知識比較系統、全面，有利于大面積培養人才；對培訓環境要求不高；有利于教師的發揮；學員可利用教室環境相互溝通；也能夠向教師請教疑難問題；員工平均培訓費用較低。
專題講座法形式上和課堂教學法基本相同，但在內容上有所差異。課堂教學一般是系統知識的傳授，每節課涉及一個專題，接連多次授課；專題講座是針對某一個專題知識，一般只安排一次培訓。這種培訓方法適合于管理人員或技術人員了解專業技術發展方向或當前熱點問題等。
專題講座法的優點：培訓不占用大量的時間，形式比較靈活；可隨時滿足員工某一方面的培訓需求；講授內容集中于某一專題，培訓對象易于加深理解。
專題講座法的局限性：講座中傳授的知識相對集中，內容可能不具備較好的系統性。
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培訓方法的選擇要和培訓內容緊密相關，不同的培訓內容適用于不同的培訓方法。不同培訓方法有不同特點，在實際工作中，應依據公司的培訓目的、培訓內容以及培訓對象，選擇適當的培訓方法。
直接傳授型培訓法適用于知識類培訓，主要包括講授法、專題講座法和研討法等。
（一）講授法
講授法是指教師按照準備好的講稿系統地向受訓者傳授知識的方法。它是最基本的培訓方法。適用于各類學員對學科知識、前沿理論的系統了解。主要有灌輸式講授、啟發式講授、畫龍點睛式講授三種方式。講課教師是講授法成敗的關鍵因素。
講授法的優點：傳授內容多，知識比較系統、全面，有利于大面積培養人才；對培訓環境要求不高；有利于教師的發揮；學員可利用教室環境相互溝通；也能夠向教師請教疑難問題；員工平均培訓費用較低。
講授法的局限性：傳授內容多，學員難以完全消化、吸收；單向傳授不利于教學雙方互動；不能滿足學員的個性需求；教師水平直接影響培訓效果，容易導致理論與實踐相脫節；傳授方式較為枯燥單一。
專題講座法形式上和課堂教學法基本相同，但在內容上有所差異。課堂教學一般是系統知識的傳授，每節課涉及一個專題，接連多次授課；專題講座是針對某一個專題知識，一般只安排一次培訓。這種培訓方法適合于管理人員或技術人員了解專業技術發展方向或當前熱點問題等。
專題講座法的優點：培訓不占用大量的時間，形式比較靈活；可隨時滿足員工某一方面的培訓需求；講授內容集中于某一專題，培訓對象易于加深理解。
專題講座法的局限性：講座中傳授的知識相對集中，內容可能不具備較好的系統性。
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