心理咨詢師教材：提出心理評估報告 
　　心理評估報告目的在于綜合初診材料，對求助者的問題性質、程度及可能的原因做出評估。其工作程序如下：
　　（一）臨床資料的核實：一般使用調查法（訪問求助者的父母、朋友、同事，等等）。

　　（二）評估求助者的心理、生理及社會功能狀態
　　當心理咨詢師咨詢師向求助者詢問“您希望在哪些方面得到我們的幫助”時，求助者常會對其心理、生理及社會功能狀態做出回答，但回答的內容可能只是心理、生理或社會功能的某一方面。例如：求助者可能回答說“我很心煩。”心煩是一種心理狀態，但說得比較籠統，咨詢師必須就“心煩”這一話題展開詢問，比如：它從什么時開始，是經常的還是斷續的；除了心煩以外還有哪些心理感受；此外，還要了解有關的生理及社會功能狀態。
　　無論采取有結構式的會談或無結構式的會談，為了不遺漏信息，其所詢問的內容都應滿足關于“求助者目前精神、身體和社會工作與社會交往狀態”的要求。所謂評估實際上是要求咨詢師確定求助者心理、生理及社會功能的哪方面出了問題，其表現程度如何，引發問題的關鍵點和原因是什么。

　　（三）導致心理問題的原因的分析
　　僅僅對求助者心理、生理及社會功能狀態做出評估，只是一種現象學的診斷（或如醫學上所說的“癥狀診斷”），為了解決問題，心理咨詢師還必須探明引發心理問題的原因，即要做原因診斷。引發心理問題的原因也可能不止一個，要分別對其在求助者心理問題的發生中所起的作用大小做出評估。
　　在對求助者心理問題產生原因進行分析時，不同學派有不同的觀點。例如：精神分析學派強調潛意識中的沖突，童年時期的情結；行為主義學派強調條件反射的形成；認知理論則強調不恰當的認知評價方式，等等。我們主張，在融會貫通的基礎上，因人而異，靈活運用。     
　　綜合以上三項的內容，確定求助者心理問題的性質及產生的原因，寫出分析評估報告。

　　若想了解更多心理咨詢師考試相關知識，可關注德誠教育網站（www.lvdonggx.com）——專注于公共營養師考試、人力資源管理師培訓、心理咨詢師資格等職業教育培訓。